看您的问题描述，可以看出如今很重视家校联系，九十年代以前是家访，现在该叫“校访”吧，但做“家访记录”这一项工作还是沿袭了下来。
叛逆期的孩子就像“顺毛驴”，喜欢听赞扬，不喜欢听批评和命令，遇事不考虑后果。这一时期是青春期，是个体的自我意识觉醒的阶段，并不特殊，每个人都经历过，不用如临大敌。
家长都不太能接受这个阶段，我也不例外。像我孩子从小学升到初中，慢慢开始觉得我啰嗦了，讲一两句她就开始不耐烦起来，我意识到她的自我意识觉醒了，开始进入所谓的“叛逆期”。好吧，我忍！
对的，这时候家长就要忍。今年我小孩考上大学，知道录取信息后我跟她开玩笑说了一句话：“我忍了你六年！”事实也的确如此，这六年我没骂过她，除非她问否则我也不指导她，她打电话过来我也尽可能地“骨头里找鸡蛋”去夸奖、鼓励以及轻微地提醒，这六年来她也很喜欢打电话给我讲这讲那，能交流就能引导方向，这是最重要的前提。
另外，对待“叛逆期”的孩子也有沟通的技巧，家长要学会“同其所好”。有时候家长来学校，我也会无意间问起，“你孩子周末都玩什么呀？”家长一般都会解答：“还不是捧着手机玩游戏！”我接着问，“都玩什么游戏？”家长也只会说“乱七八糟的，我也不懂。”好了，家长和孩子沟通的障碍出现了，有障碍，孩子也不愿进一步地和家长交流。如果家长就简单地说个“王者荣耀”、“青铜白银黄金”这些词汇，与孩子的距离一下子就拉近了。反正，我是陪孩子看了六年的“跑男”……
因而，“养不教，父之过”确实是有道理的，小学阶段与初中阶段的巨大差别很多家长一下子适应不过来，仍然沿用对待小学生的“命令式”，却不会降低自己身份采用“商量式”，“逆反”、“叛逆”当然不可避免地产生了。
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